Jawabannya bisa bermacam-macam sesuai dengan kondisi kepala sekolah ketika menghadapi masalah-masalah yang ada di satuan pendidikan yang dipimpin.
Ketika kepala sekolah melakukan coaching dengan para rekan pendidik, tentunya mereka memiliki masalah yang berbeda. Sehingga dalam menghadapinya pun berbeda-beda.
Berikut ini adalah contoh-contoh masalah atau tantangan apa yang mungkin akan dihadapi oleh kepala sekolah saat terlibat dalam percakapan untuk memberdayakan rekan pendidik maupun tenaga kependidikan.
Sehingga ketika diminta untuk membuat refleksi, jawabannya bisa seperti berikut ini:
Contoh Refleksi 1: Mengatasi Ketidakpercayaan Diri Rekan Pendidik
Tantangan: Saya pernah menghadapi situasi di mana seorang rekan pendidik merasa sangat tidak percaya diri dalam mengelola kelasnya, terutama saat menghadapi siswa yang kurang disiplin.
Dalam percakapan coaching, saya menggunakan alur TIRTA untuk membantu rekan tersebut mengidentifikasi kekuatan dan area yang perlu dikembangkan. Saya mengajukan pertanyaan-pertanyaan terbuka untuk menggali pengalaman positif yang pernah ia alami. Dengan cara ini, rekan pendidik tersebut mulai melihat bahwa ia sebenarnya memiliki kemampuan yang dibutuhkan. Kami bersama-sama menyusun rencana aksi yang konkret untuk meningkatkan manajemen kelasnya, termasuk strategi-strategi yang bisa langsung diterapkan.
Contoh Refleksi 2: Menyelaraskan Tujuan Pembelajaran
Tantangan: Rekan pendidik saya merasa kesulitan dalam menyelaraskan tujuan pembelajaran dengan kebutuhan siswa yang beragam di kelasnya.
Saya mengajak rekan pendidik tersebut untuk melakukan refleksi mendalam tentang metode pengajaran yang telah digunakan dan hasil yang telah dicapai. Melalui alur TIRTA, kami menetapkan tujuan yang lebih spesifik dan relevan, mengidentifikasi sumber daya yang bisa digunakan, serta menyusun rencana aksi yang melibatkan adaptasi metode pengajaran. Dengan berfokus pada umpan balik dari siswa dan pengamatan langsung di kelas, rekan pendidik tersebut merasa lebih siap dan percaya diri dalam menyelaraskan tujuan pembelajaran.
Contoh Refleksi 3: Meningkatkan Komunikasi dengan Orang Tua
Tantangan: Saya pernah membantu seorang tenaga kependidikan yang merasa sulit berkomunikasi dengan orang tua siswa, terutama dalam menyampaikan masalah-masalah yang dihadapi oleh siswa.
Kami memulai percakapan dengan meninjau pengalaman komunikasi yang telah dilakukan. Melalui pertanyaan reflektif, saya membantu tenaga kependidikan tersebut menyadari pentingnya empati dan keterbukaan dalam berkomunikasi. Kami menyusun rencana aksi yang melibatkan latihan komunikasi, penggunaan bahasa yang positif, dan teknik mendengarkan aktif. Setelah beberapa sesi coaching, tenaga kependidikan tersebut melaporkan peningkatan signifikan dalam kemampuannya berkomunikasi dengan orang tua, yang berdampak positif pada hubungan sekolah dengan keluarga siswa.
Contoh Refleksi 4: Meningkatkan Kolaborasi Tim
Tantangan: Saya menghadapi situasi di mana ada ketegangan dalam tim pengajar karena perbedaan pandangan tentang metode pengajaran.
Dalam sesi coaching, saya membantu anggota tim untuk saling mendengarkan dan memahami perspektif masing-masing. Kami menggunakan alur TIRTA untuk mengidentifikasi tujuan bersama, seperti peningkatan hasil belajar siswa. Dengan mengarahkan percakapan ke identifikasi kekuatan tim dan cara-cara kolaboratif untuk mengatasi perbedaan, tim tersebut berhasil menemukan kesepakatan yang memuaskan semua pihak. Rencana aksi yang disusun melibatkan kerja kelompok dalam merancang pelajaran, yang memperkuat kerjasama dan mengurangi ketegangan.
Contoh Refleksi 5: Mengembangkan Keterampilan Teknologi
Tantangan: Seorang rekan pendidik merasa tertinggal dalam penggunaan teknologi dalam pembelajaran dan enggan mencoba metode baru.
Saya mengadakan sesi coaching untuk menggali perasaan dan hambatan yang dihadapi rekan tersebut. Dengan menggunakan alur TIRTA, kami menetapkan tujuan untuk meningkatkan keterampilan teknologi secara bertahap. Kami menyusun rencana aksi yang mencakup pelatihan singkat, pendampingan oleh rekan yang lebih mahir, dan praktik rutin. Melalui refleksi berkelanjutan, rekan pendidik tersebut mulai merasa lebih nyaman dan termotivasi untuk memanfaatkan teknologi dalam pengajarannya, yang akhirnya meningkatkan interaksi dan keterlibatan siswa dalam kelas.
Nah, itulah contoh refleksi ketika menghadapi tantangan apa yang pernah dihadapi saat terlibat dalam percakapan untuk memberdayakan rekan pendidik maupun tenaga kependidikan sebagai kepala sekolah atau pimpinan di sebuah satuan pendidikan.
