Ketika melakukan penilaian terhadap hasil belajar siswa, guru wajib mengerti tentang kaidah penilaian. Sehingga penilaian yang dilakukan dapat memberikan gambaran yang akurat tentang kemampuan siswa sebagai hasil belajar.
Selain memberikan pengajaran dan mendidik karakter siswa, salah satu hal yang perlu diperhatikan yakni cara guru dalam menyusun penilaian sederhana. Penilaian tersebut tentu digunakan untuk mengukur seberapa jauh kemampuan siswa baik dalam hal mengidentifikasi dan memahami konten belajar yang sudah dijelaskan. Bayangkan saja, bagaimana jadinya bila siswa tidak dinilai?
Tentu akan menjadi kekhawatiran sebab guru belum bisa memastikan informasi apa saja yang telah masuk dalam pemikirannya. Maka dari itu, belajar kaidah penilaian sederhana sangat diperlukan. Lantas, apa saja kaidah yang perlu dipahami oleh guru?
Menyusun penilaian bagi guru pemula tentu membutuhkan waktu yang tidak sedikit. Hal inilah yang kadang menjadikan guru harus mengerahkan segala tenaga bahkan menghabiskan waktu hanya untuk penyelesaian asesmen.
Idealnya, bila guru sudah mengenal para siswa, maka asesmen akan lebih mudah dilakukan. Hanya saja, para pihak yang berwenang dengan pendidikan tentu juga membutuhkan pelaporan sehingga guru perlu menuangkan penyusunan penilaiannya. Adapun berikut kaidah dalam penyusunan penilaian sebagai berikut :
1. Objektif bukan Subjektif
Hal pertama yang perlu dipahami yakni guru perlu melakukan penilaian secara objektif. Artinya, penilaian tersebut tidak didasarkan dengan pemahaman bahwa siswa A tidak bisa menjelaskan konten tersebut pada pertemuan sebelumnya. Jelas hal tersebut sangat bertentangan dengan kaidah penyusunan penilaian. Hanya saja, informasi tersebut dapat dijadikan sumber pendukung bagi guru untuk lebih memperhatikan pemahaman siswa.
2. Menghargai Usaha dan Hasil Akhir, bukan Kemampuan Awal
Kemudian, anda perlu untuk senantiasa memberikan penghargaan misalnya berupa pujian dan perhatian. Pujian sederhana akan membantu siswa bangkit dan merasa percaya diri. Walhasil, kepercayaan diri yang meningkat akan menjadikan siswa lebih giat belajar. Selain faktor internal, biasanya perpindahan kelas maupun guru akan menyebabkan siswa terhambat untuk memahami konten pembelajaran yang guru berikan.
3. Guru Menjelaskan untuk Menarik Kesimpulan Penilaian
Hal lain yang tak kalah penting yakni guru mampu dan mau untuk menjelaskan kepada siswa terkait cara dalam penarikan kesimpulan penilaian yang guru berikan. Hal ini akan membantu siswa untuk lebih bersemangat dalam mengerjakan segala latihan soal yang diberikan.
Halaman Selanjutnya
4. Konten Asesmen Mewakili Tujuan Pembelajaran….
